BLOG DE 5º PRIMARIA

    Aproximar números es   como redondear un número para   hacerlo más fácil de usar o entender . En vez de usar un número exacto, usamos uno que está cerca, pero más sencillo. Imagina que quieres contar las estrellas del cielo.  Sería imposible contarlas una por una, ¿verdad? Entonces, en vez de dar un número exacto, podemos decir que hay "millones" de estrellas. Estamos aproximando, o redondeando, el número real para darnos una idea más general. ¿Por qué aproximamos los números? Para simplificar cálculos:  Si tienes que multiplicar 37 por 5, puede ser más fácil redondear 37 a 40 y hacer el cálculo mental: 40 x 5 = 200. Para comunicar ideas más claras:  Si quieres explicar cuánta gente vive en una ciudad, en vez de decir 1.234.567, puedes decir "aproximadamente un millón". Cuando la precisión no es tan importante:  Si estás midiendo la altura de una montaña, no necesitas ser exacto hasta el centímetro. Puedes redondear a la decena o centena más cercana. Recuerda: M

 Cuando comparamos números, estamos averiguando cuál es más grande y cuál es más pequeño. Es como poner a los números en una carrera para ver quién llega primero a la meta. LOS SIGNOS Para comparar números, usamos unos signos muy especiales: > Este signo quiere decir "mayor que". Es como una boca abierta que se come al número más grande. < Este signo quiere decir "menor que". Es como una boca abierta que se come al número más pequeño. = Este signo quiere decir "igual que". Significa que los dos números son exactamente iguales. SÚPER RETO: Compara los siguientes números: 987.654 __ 987.653 1.234.567 __ 1.234.568 54l.321.098 __ 54.320,987 876.543.210 __ 876.543.120 3.210.987.654 __ 3.210.987.543 Observa los siguientes números y ordénalos de menor a mayor: 987.654.321 123.456.789 543.210.987 876.543.210 321.098.765

  Descomponer un número es como separar un juguete en sus piezas para ver cómo está hecho. En matemáticas, significa separar un número en sus partes más pequeñas para entender mejor su valor. Para ello, utilizamos la siguiente tabla: MILLONES MILLARES UNIDADES C Millón D Millón U Millón CM DM UM C D U                   Mira este vídeo para tenerlo más claro: RECUERDA  UTILIZAR LA TABLA Y COMPLETA CON CEROS: Por ejemplo, 4 Decenas de millón son 40.000.000 Unidades. Observa cómo lo he hecho: MILLONES MILLARES UNIDADES C Millón D Millón U Millón CM DM UM C D U    4               MILLONES MILLARES UNIDADES C Millón D Millón U Millón CM DM UM C D U   4  0  0  0  0  0  0 0  Ahora vamos números cada vez más grandes: 1.234  = 1000 + 200 + 30 + 4             = 1 U. de millar+  2C+ 3D+ 4U 345.678.912=  300.000.000 + 40.000.000 + 5.000.000 + 600.000 + 70.000 + 8.000 + 900 + 10 + 2 3 C. de millón+4 D.de millón+5 U.de millón+ 6 C.de millar+7 D. de millar+8 U.de millar+9C+1D+ 9U ¡Reto descomponedor

  ¡Reto para ti! Busca en un periódico, revista o libro tres oraciones que tengan palabras con mayúsculas a su alrededor. ¡Puede ser más difícil de lo que parece! ¿Qué te parece? ¿Has encontrado tres ejemplos? ¡ Comparte un ejemplo en los comentarios y di por qué se escribe con mayúscula! ¡Recuerda! Practicar es la clave para dominar cualquier habilidad. ¡Anímate a participar! #mayúsculas #ortografía #español #aprendemosjuntos

 Sinónimos y antónimos  ‍ ¿Sabías que muchas palabras tienen amigas que significan lo mismo y enemigas que significan todo lo contrario? ¡Así es! Hoy vamos a hablar de los sinónimos y los antónimos . Visualiza este VIDEO:  Más bajo te voy a dejar un reto , ¿serás capaz de superarlo? Pero primero: ¿Qué son los sinónimos? Los sinónimos son palabras que quieren decir lo mismo o casi lo mismo. Imagina que tienes un cofre lleno de tesoros y quieres describirlo. Puedes decir que está lleno de joyas , pero también puedes decir que está lleno de gemas o de piedras preciosas . ¡Todas estas palabras son sinónimos! Ejemplo: Grande: enorme, gigante, vasto Feliz: contento, alegre, dichoso Rápido: veloz, ágil, ligero ¿Y los antónimos? Los antónimos son palabras que tienen significados opuestos. Es como tener un imán: un polo atrae y el otro repele. Por ejemplo, si una palabra es "caliente", su antónimo sería "frío". Ejemplo: Grande: pequeño, diminuto Feliz: triste, melanc

Hemos pasado dos semanas geniales juntos, aprendiendo a trabajar en equipo y a confiar los unos en los otros. Ahora, es momento de demostrar todo lo que hemos aprendido. ¡Hoy tendremos una misión muy especial! ¿Seremos capaces de resolver este enigma juntos? ¡Seguro que sí! ¡Arrancando motores! He montado en nuestra nave de Quinto, pero no consigo encender del todo la nave. En la pantalla de los mandos me pone: "INSERTE EL MENSAJE SECRETO". Creo que sin la clave la nave no funciona. He encontrado un código de símbolos y un rompecabezas... ¡Creo que el mensaje está oculto aquí! Ayúdame a descifrar el mensaje, ¡ES LA LLAVE PARA ARRANCAR NUESTRA NAVE DE QUINTO!  ...  ¡Ya tienes el mensaje! Introdúcelo y 3, 2, 1... ¡DESPEGAMOS, PONTE EL CINTURÓN!

 ¡BIENVENIDOS AL CURSO MÁS EMOCIONANTE! ¡Buenos días, chicos y chicas! Soy Fran y seré vuestro tutor este curso. Estoy muy emocionado de compartir este año con vosotros. ¡Quinto de Primaria será apasionante! El curso pasado, tuve la suerte de conoceros. Todos demostrasteis que sois capaces de alcanzar un 10. ¡Enhorabuena! Ese 10 es como un punto de partida, desde donde todos vamos a comenzar el curso, una meta que ya habéis conseguido. Pero, ¿qué significa realmente ese 10? 1. PIENSA QUÉ HABILIDADES TE HACEN SER DE 10 2. DIME AL MENOS UNA HABILIDAD TUYA Significa que sois capaces de mucho, que tenéis un gran potencial . Confío en vosotros , nadie os ha regalado nada, por eso estáis hoy aquí. Pero también significa que hay que esforzarse y trabajar duro para mantenerlo o incluso superarlo, ¿acaso los números no son infinitos? ¡VOSOTROS PODÉIS! 3. ¿QUÉ TENGO QUE HACER PARA MANTENER Y SUPERAR ESE 10? Pensadlo. Hacemos una lluvia de ideas y las escribimos en la pizarra. Después le echare